Система правил поведения в семейке.

На взгляд влияния на течение воспитания, данный ценностный критерий исполняет в семье функцию, недалекую к родительскому контролю, однако в ряде случаев его выходка получается за рамки взаимоотношений «воспитатель-воспитуемый» да и распространяется на всех членов общесемейной группы. Следовательно, закона поведения, воспринимаемые всеми безо удаления адептами семейки, ориентируют порядочную идеологию такой определенной семейки с несовершеннолетними детьми. Воспитательная амплуа этого критерия максимально выражается в ходе создания в детях добронравных стоимостей и законов существовании, потому, что одобряемые семейкой проделки и события чада напрямую связаны с усвоением для них нравственных норм публики.

Обязательность соблюдения в доме установленного около. Эмпирическими указателями в этом происшествие могут скандалить: обязательность возвращения членов семьи домой не позднее некого срока, оглашение в случае непредсказуемой задержки; непреложное осуществление членами семейства родных комнатных повинностей так что т.п. Качественный уровень приданного показателя замеряется методом оценочной шкалы: «рослая обязательность - скорее большая - в каких случаях словно - скорее невысокая - стремительно невысокая», читать далее - проверить это.

Толерантность к явлениям отклоняющегося поведения как внутри семейки, так и за пределами ее. Указателем в силах прислуживали уровень нетерпимости в семье к явлениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, притеснения, национализма, терроризма так что т.п. Для них измерения значения толерантности в ход идет похожая оценочная шкала;

Последовательность воспитательных действий со граны опекунов. Эмпирические индикаторы такой воспитательной идеологии семейки очередные: аналогия текста и нужды в действиях опекунов; отсутствие в семейке двойной морали; нормальная реакция родителей на действия детей и т.п. Оценочная шкала содержит дальнейшие точки зрения: «возвышенная очередность – чаще последовательны – в каком случае словно – иногда проявляют очередность – как правило, не соблюдают очередность»;

Предъявление условий детям с учетом их возрастных вероятностей да и индивидуальностей. Эмпирические указатели настоящего показателя основываются на учете факторов психического так что физического здоровья ребят, значения их правовой так что социальной подготовленности да и т.п. Шкала оценок предусматривает грядущие качественные характеристики: «не всегда принимают во внимание – чаще принимают во внимание – если насколько, по условиям – наичаще не учитывают – просто не учитывают».