Отличительные черты физического воспитания детей дошкольного возраста

Ныне состояние здоровья детишек в нашей державе призывает авторитетную опасение объединения. По информации НИИ охраны и гигиены здоровья детворы да и подростков НЦЭД РАМН, в России 60% детишек в возрасте от тремя до седьмой лет имеют высокофункциональные отклонения в положении здоровья да и всего лишь десятый% ребят прибывают в среднее учебное заведение стопроцентно сильными.

Неблагоприятные эколого-климатические условия г. Канска приводят к ослаблению иммунитета, да и, насколько следствие к повышению простудных болезней, инфекций. В образовательном учреждении, и жилища детишки львиную долю периоды проводят в статическом состоянии (за столом, у телика, пК и т.д.). Данное преумножает статичную нагрузку на несомненные команды мышц так что возбуждает их утомление. Снижается мощность и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, к примеру - Подробнее здесь.

Ввиду этого возникла необходимость повести поиск ранее не известных раскладов в вопросах создания здоровья, в корпорации процесса физического воспитания, в преемственности семейства и дошкольного учреждения – тех вот социальных структур, коие в основном обозначают уровень здоровья ребят.

Только улучшение врачебного обслуживания не решит проблему здоровья - надобны общие усилия родителей, педагогов, медицинских работников.

Выход из возникшей обстановке возможен при внедрении в дошкольное учреждение программ содействия закреплению здоровья воспитанников, в создании условий, содействующих настоящему психическому и физическому усовершенствованию детишек.

Главная роль в дошкольном учреждении принадлежит совершенствованию конструкции организации физического воспитания, заданию связи всех звеньев, преемственности с следующими и прошлыми этапами деятельности.

Систематическое целенаправленное освоение современных свершений в сфере педагогики так что психологии, успешное эксплуатацию в опыте деятельность новейших нынешних физкультурно-оздоровительных программ и технологий содействовало разработке: «Модели конструкции взаимодействия семейства и дошкольного учреждения по укреплению здоровья и полновесному психофизическому усовершенствованию детей дошкольного возраста».

Финалом исследовательской работы по задаче «Взаимодействие всех без исключения участников педагогического процесса по сохранению здоровья да и увеличению значения физической уровня подготовки ребят» стали исследование и апробация психолого-педагогического сопровождения физического оздоровления и вырабатывания ребят дошкольного возраста.

Такой подход к проблеме позволил подготовить в отечественном ДОУ совместная работа между воспитателями, лекарами, ребятами да и родителями; воспитать в детях настроение ответственности за свое самочувствие; нужда к физической культуре вследствие укрепление и улучшение чувства удовлетворения от движений, физических упражнений, что к тому же разрешило получить лестные результаты в темпах прироста физических качеств в снижении заболеваемости детишек сваяла самых благоприятные факторы создания своевременного физического становления детского организма.